• 论思想政治工作与企业文化的有机结合 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    学生的心理发展具有很强的可塑性。在中学音乐教学中教师应该了解学生的心理状态并能引导和控制学生的心理过程即要引导学生从感性到理性的认识过程引发他们丰富的情感培养他们良好的心理素质。体现在具体的教学活动中就是要教给学生感受、理解与掌握音乐内涵的本领要把握不同年龄学生的不同心理特征合理安排音乐教学的程序和方法。 中学时期的孩子活泼好动兴趣广泛好奇心强对简单具体的事物易于接受易被生动有趣的故事情节和色彩鲜艳的活动的教具所吸引以机械记忆为主思维主要是根据直观形象的外在属性进行概括注意力集中的时间短。 所以在音乐教学中要注重创设情境充分利用学生的无意注意和有意注意让他们在游戏与娱乐中学习初步的音乐知识。 初中生不再单纯追求主要作用于感官的感觉上的需要这时的学生开始需要比从前更进一步的得到知觉上的满足。因此在音乐教学中要运用歌(乐)曲所表现的典型的意境与情绪引导学生进行联想和想象注意对学生形象思维能力的培养要掌握和调动学生的思维活动进行简单的分析、综合、比较与分类能力的培养使其逐步形成初步的抽象思维与概括能力。中年级是从儿童期向少年期过渡的阶段在音乐教学方法的运用上既不可完全沿用低年级的方法也不可全盘舍弃那些在低年级有效又适用于中年级的教学方法。要根据中年级学生的心理特点围绕着学生的兴趣选择有利于调动他们的积极性并能强化其参与意识的教学方法。理解记忆能力越来越强思维方式由以具体思维为主的形式逐渐向以抽象逻辑思维为主的形式过渡。情感和意志方面也都有所发展。在这一时期的音乐教学中教师要性意学生的情绪可适当讲一些能够引起学生兴趣的故事如名人与音乐、音乐家轶事、名曲诞生的趣事等。如果学生处于变声期可多安排一些器乐教学和欣赏教学以及能够调动学生内心活动的教学内容引发学生的兴趣调动他们的参与意识和创作欲望等。高年级的唱歌教学应从重视外在的表现(如律动、游戏等)向重视内心情绪的表现方面转变更要强调唱歌的艺术表现效果但其先决条件是学生喜欢音乐和爱唱歌。教师必须充分认识到这一点。 进入中学新陈代谢旺盛身体发育处于高峰期。主要表现在学生兴趣广泛成人感强自尊心、荣誉感和好胜心强。意志品质有了突出表现自我意识有明显发展抽象逻辑思维能力逐渐占优势。这一时期学生心理发展表现的主要特点是好争论、好怀疑、情感变化决而不稳定等等。但是少年朝的心理发展是受社会、家庭、学校制约的尤其是社会与家庭的影响更突出一些。所以作为一名中学音乐教师不但要钻研教材认真上好每一节课同时还要了解社会上的流行音乐及其在学生中的影响等情况以便有的放矢地发挥学校音乐教育的特殊功能引导和培养学生健康的音乐审美情趣和审美意识学校音乐教育如果能与学生的心理过程相符合则能够促进学生具有音乐感的愿望得到健康的发展。反之则容易产生两种后果一部分热衷于升学的学生(或在各种压力下只注重文化课而排斥其他一切活动和爱好的那部分学生)具有音乐感的愿望受到抑制另一部分喜欢音乐而学校又不能满足他们爱好音乐的愿望的学生则会向追求社会上流行歌曲的方向发展。由于缺乏基本的音乐常识和鉴赏能力而不辨良莠学生的身心健康往往会受到某些不良影响。 怎样使学生喜欢学校音乐教学的内容呢? 就教材而言选入教材的作品必须是艺术精品。编选教材时除了考虑到各种必备因素之外不可忽视的是所选音乐作品必须是符合学生审美情趣(学生愿意接受)的作品。九年义务教育初中音乐教材突出审美内容并以情绪表现为主线以欣赏为主要内容强调对音乐基本要素的理解与掌握。欣赏为主先听后唱以对比及精听粗听等手段感受音乐在感知的基础上进一步理解作品的情绪。如果配齐教材的全套音响磁带再加上教师的教学与引导是会受到学生欢迎的。 有了好的教材、好的作品这仅仅为学生喜欢音乐提供了必要的物质条件还需要教师通过一系列音乐教学活动使学生从整体上感受音乐喜欢音乐提高心理素质。整体感受主要是通过欣赏与唱歌两个方面来进行教学活动的由各种音乐要素的综合运用而产生的音乐音响对人的情绪给予刺激可以引起人的情绪波动联想、回忆、感受、共鸣等通过对学生的教育和引导逐步提高其心理素质。所以音乐教学必须符合音乐特质以音乐的实际音响为表现形式、以情绪的感受和表现为目的。如欣赏教学主要是培养学生感受、理解和初步鉴赏音乐的能力唱歌和器乐教学主要是培养学生表现音乐的能力至于其他教学内容都是为更好地感受、理解和鉴赏音乐而服务的。所以音乐教学要紧紧抓住音乐感的培养这个关键性的问题同时必须是将学生的心理活动及情感因素融入音乐中使其处于音乐美的境界之中。音乐的美感作用于人的心灵并与之产生共鸣会使人的精神世界得到净化和升华这就是音乐陶冶情操和提高人的素质的作用。 所以音乐教师除了要具有符合要求的音乐素质以及音乐教育教学的理论知识掌握音乐教学的规律和方法之外还必须努力学习和掌握学生心理学方面的知识并与教学工作紧密结合起来使音乐教学工作更加科学化。

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